Profª Helena Belarmino
quarta-feira, 9 de novembro de 2011
quarta-feira, 26 de outubro de 2011
Tecnologia na escola
Matéria  do jornal O Povo sobre tecnologia na escola.
Em busca do verdadeiro passo à frente
Em busca do verdadeiro passo à frente
A tecnologia aumenta o tempo, multiplica o conteúdo, facilita o trabalho. Mas as pessoas ainda vão se formar seres humanos no diálogo e no aprendizado mútuo, concordam educadores e especialistas. Saiba mais
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
CONCEITUANDO HIPERTEXTO
            O hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional. É uma ferramenta de muita precisão da atualidade que permite a organização de leitura e intercâmbio de ideias para os quais o acesso nos é dada pelos links.
            No entanto, se resolvermos pesquisar o significado do termo em questão, utilizamos uma ferramenta de busca – no caso, o Google – encontramos vários hipertextos que definem o mesmo. De acordo com a definição da Wikipédia clicando aqui, Hipertexto é um texto em forma digital, em que se agregam outros conjuntos de informações de blocos e textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá em forma de referencias específicas denominadas hiperlinks destacados no corpo do texto principal, permitindo ao leitor ir de um bloco de informações a outro situados dentro do texto ou fora dele.
            Segundo Helane Ribeiro, a navegação em um documento hipertextual resulta na construção do conhecimento, cuja navegação não linear, interativa e subjetiva remota um documento maior. Sendo assim, a rede de documento “flutua” pelo documento sem fazer parte do mesmo.
             Um ponto importante é a utilização dessa ferramenta na educação, pois o trabalho com hipertextos pode impulsionar tanto o professor como o aluno a pesquisa, a leitura e a produção individual ou coletiva do conhecimento. O hipertexto proporciona uma interação mais afetiva entre alunos e professores. Estes tornam realidade à abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as diversas áreas do conhecimento.
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